Jedną z form terapii prowadzonych w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Staszowie z Filią w Połańcu jest Wczesne Wspomaganie Rozwoju małego dziecka. W myśl rozporządzenia MENiS z dnia 4 kwietnia 2005r., a obecnie rozporządzenia MEN z dnia 3 lutego 2009r. wczesne wspomaganie rozwoju obejmuje oddziaływania terapeutyczne psychologiczne, pedagogiczne, logopedyczne i rehabilitacji ruchowej mające na celu wspieranie rozwoju małego dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole.Zajęcia są organizowane na podstawie opinii o wczesnym wspomaganiu rozwoju lub na podstawie orzeczenia do kształcenia specjalnego. Dzieci z niepełnosprawnością ruchową, zaburzeniami w rozwoju, opóźnieniami i odchyleniami rozwojowymi mogą być objęte oddziaływaniami terapeutycznymi od 4 do 8 godzin w miesiącu.
     W Filii staszowskiej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej  - w Połańcu wczesne wspomaganie rozwoju odbywa się od września roku 2006. Mamy więc kilkuletnie doświadczenie w organizowaniu zajęć oraz w prowadzeniu różnych oddziaływań terapeutycznych. Posiadamy także doświadczenia pochodzące ze współpracy z rodzicami.

Czytaj więcej: Refleksje z pracy terapeutycznej z małymi dziećmi

     W roku szkolnym 2009/10 w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Staszowie – w Filii w Połańcu dbywały się zajęcia terapeutyczne dla dzieci w wieku od 6 do 9 lat z objawami nadpobudliwości psychoruchowej.

     Zgodnie z obowiązującymi  klasyfikacjami ( DSM-IV i ICD-10 ) główne symptomy zespołu nadpobudliwości psychoruchowej to:

• zaburzenia koncentracji uwagi: dominuje uwaga mimowolna, uwaga jest krótkotrwała, występuje szybkie rozpraszanie się;
• nadmierna ruchliwość, tj. intensywny stan niepokoju ruchowego i nadmierna aktywność ruchowa przy ograniczonych możliwościach świadomego kontrolowania ich;
• impulsywność, czyli działanie pod wpływem impulsu; dzieci nie potrafią przewidywać konsekwencji swojego postępowania, pomimo znajomości zasad; są niecierpliwe i wybuchowe..

  Czytaj więcej: Terapia nadpobudliwości psychoruchowej.

Przepraszam dr Michała Twardochleba za pominięcie w spisie literatury źródłowej artykułu jego autorstwapt:,,Komputery w edukacji dzieci i młodzieży z wadą słuchu” wykorzystywanego w niniejszej publikacji.

Monika Maj 

     Wykorzystanie komputera w edukacji dzieci zdrowych stało się dziś sprawą normalną. Natomiast komputer w edukacji specjalnej zaczyna się pojawiać. Związane jest to z dość dużymi nakładami finansowymi, jak zakup komputera i nie rzadko dodatkowego oprzyrządowania, kosztownymi specjalistycznymi programami edukacyjnymi, brakiem wykwalifikowanej kadry oraz fachowej literatury.
    Dzięki różnorodności programów komputerowych o coraz większej atrakcyjności  wizualnej funkcjonalności , komputery  oprócz  zastosowania w szkołach masowych, mogą znakomicie ułatwiać pracę z dzieci i młodzieżą o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Jedną z takich grup są uczniowie   z wadami słuchu.

Czytaj więcej: Komputery w rewalidacji i edukacji dzieci z wadą...